Pour les écoles en général et en particulier pour les enseignants et les élèves de troisième secondaire nous offrons cinq ateliers différents liés au conte.

En plus de donner des spectacle de contes dans les écoles nous pouvons aussi donner des ateliers spécifiques.

Tous ces ateliers sont admissible au programme «Artiste à l'école» du Ministère qui rembourse 75% des frais.

«Dis-moi c'est quelle sorte de conte?»
C'est une activité où les élèves doivent identifier les genres de contes : conte merveilleux, conte fantastique, fable, légende, contemporain, social etc.
Par exemple :
- les contes merveilleux : on accepte que des objets aient des pouvoirs surnaturels, on suppose que l'impossible est possible. (Bagette magique, cheval volant, style Harry Potter)
- - les contes fantastique : on n'est pas certain, c'est peut-être possible. Les fantômes, les loups-garous, etc
- Les légendes : sont à l'origine basées sur des faits réels qui ont ensuite été exagérés. Les légendes d'hommes forts, Ulysse, les enfants-loups etc

On donne des exemples aux jeunes et ils doivent classer les contes en diverses catégories.

À l'enseignant
Dans la trousse on fourni à l'enseignant une liste des genres de contes, une liste de quelques contes pour chacun des genres, des extraits de chacun des contes.
On lui donne aussi des indications sur la nature de chacun.

Évaluation :-
On peut fournir à l'enseignant un outils d'évaluation qui lui permettrait d'évaluer l'élève.

«Un conte à finir»
On donne aux élèves un conte (de préférence on le leur conte) et ils doivent en écrire la fin.

À l'enseignant
On fourni à l'enseignant quelques contes originaux ou classiques, l'enseignant en choisi un ou encore il donne aux élèves la série de contes sans leur fin et ils doivent en choisir un.
Les élèves doivent écrire la fin du conte choisi.
Ensuite ils doivent raconter leur fin et la comparer avec celle de leurs confrères.

Évaluation :-
On peut fournir à l'enseignant un outils d'évaluation qui lui permettrait de donner une note à l'élève.

Troisième activité
«La quête de contes»
Les élèves partent à la recherche d'un conte, on peut leur donner un thème, un genre ou toute autre contrainte.
Ils peuvent aussi aller chercher un conte via internet dans les banques de contes du Musée des civilisations à Ottawa ou dans celle de l'Université Laval à Québec.
Il y a là plusieurs contes de vieux conteurs Acadiens et Canadiens.
Les élèves pourraient aussi aller eux-mêmes enregistrer un conte auprès de vieilles personnes dans des foyers de personnes âgées.
Ils font ensuite un exposé ou un travail écrit sur leur recherche ou content leur conte.

À l'enseignant
On fourni à l'enseignant les coordonnées et un mode d'emploi des banques de contes du Musée des civilisations à Ottawa et dans celle de l'Université Laval à Québec.
On lui fourni une liste de sites web sur le conte.

Évaluation :-
On peut fournir à l'enseignant un outils d'évaluation qui lui permettrait de donner une note à l'élève.

Quatrième activité :
«J'écris un conte»
Après avoir vu ce qu'est un conte, l'élève écrit un conte. On peut lui demander de le raconter en classe. (Préférablement s'il a fait l'activité 5 auparavant)

À l'enseignant
On fourni à l'enseignant la documentation pertinente sur ce qu'est un conte, ce qui le différencie des autres genres littéraires. Aussi on lui donne les principales caractéristiques que l'on retrouve dans un conte. (Défi, héros, interdits, tabous , etc).

Évaluation :-
Ici l'évaluation est faite de façon classique selon les règle d'évaluation d'un composition ou de rédaction d'un texte.

On lui enseigne les techniques propres au conte oral .

À l'enseignant
On fourni à l'enseignant la documentation pertinente sur les techniques utilisées.

Évaluation :-
Ici l'évaluation est laissée à la discrétion de l'enseignant en fonction des compétences qu'Il veut évaluer.