Depuis que l'éducation des enfants semble être devenue l'affaire des "spécialistes", les parents ont perdu confiance en leurs compétences, en leurs jugements et en leurs propres valeurs morales. Ils ont peur, ils craignent désormais de ne pas être à la hauteur, de commettre des erreurs et de vivre avec le poids des reproches et de la culpabilité. Certains sont tellement obsédés à chercher la technique, la méthode ou la publication qui va les transformer en parent idéal, que l'objet même de leur rôle de parents, soit l'enfant, passe au second plan.

    Jusqu'ici, le cerveau des nourrissons a tellement souffert de cette altération parentale, qu'on a vu apparaître successivement l'enfant téflon, l'enfant roi, aujourd'hui on parle de l'enfant explosif et de l'enfant tornade... Demain ce sera quoi …? Voilà un crescendo émotif qui montre bien à quel point les jeunes crient à tue-tête leur inconfort mental.

    Mais comment peut-il en être autrement ? Dès la naissance, leur cerveau est saccagé par des parents confrontés à des nouvelles valeurs socio-familiales qui ont littéralement fait éclater les repères hiératiques de la famille. À peine vient-il d'arriver parmi nous, que l'enfant est déjà projeté dans un monde pour lequel son petit cerveau n'a pas été conçu, un monde qui favorise l’individualisme plutôt que l’individualité, la maîtrise de soi plutôt que l’affirmation de soi, l'indifférence plutôt que la différence, l’apparence plutôt que la transparence, le moi plutôt que le nous, l’Avoir plutôt que l’Être. Or, ces pulsions sont diamétralement opposées à nos valeurs morales, éthiques et spirituelles que sont la compassion, la fraternité, l'entraide, l'empathie, la justice, l'égalité etc.

    Qu’on le veuille ou non, ce narcissisme relationnel transforme l’humanitude en solitude; de ce fait, il affecte l'instinct grégaire du nourrisson. Nous parlons d’humanitude lorsque la conscience découvre l'intime relation qui la lie à l’humanité. Cette résonance empathique est un niveau primaire de compréhension des autres, elle est associée à la conscience de soi et de l'autre. On ne peut comprendre des phénomènes aussi répandus que le stress, la dépression, la violence, le suicide et la toxicomanie sans admettre le vide existentiel qui les sous-tend.

    Qui plus est, et cela sans même le réaliser la plupart du temps, les pères et mères dépouillent leurs enfants d'une importante partie de leur patrimoine collectif, un précieux héritage issu des milliers d'années d'évolution de notre espèce. En effet, au lieu de préserver jalousement ce leg, on laisse des valeurs traditionnelles fondamentales se faire évincer par une panoplie de comportements, de modes, de croyances et d'habitudes qui s'imposent cavalièrement dans notre tissu social, sans avoir une quelconque valeur de vérité ou d'humanité. Nous sommes en train de dilapider la richesse de nos acquis, et tout ça pour enrichir davantage... le surplus d'une minorité !

    L'approche technopédagogique de PARENTicipation tente de mieux faire comprendre aux parents l'impact de ce bouleversement sur le cerveau de leur enfant. Ainsi ils éviteront peut-être de saccager à leur tour la délicate mécanique mentale de leur bébé. N'est-ce pas là le plus beau geste d'amour que peut poser un parent envers son enfant ?

   Hier, l'ignorance des pères et mères face aux besoins fondamentaux du nourrisson et au développement de son cerveau pouvait être acceptable, aujourd'hui elle est difficilement concevable mais demain elle sera... condamnable !