Dans une perspective d’amélioration globale de la performance de l’organisation, le management opte souvent pour une délégation accrue de responsabilités dans les équipes.
Rendre des équipes autonomes et responsables, c’est-à-dire d’opter pour l’autonomisation, ne s’effectue pas aveuglément, sans en mettre en place les pré-requis, entre autre au niveau des compétences du leader.
Les leaders de ces équipes autonomes doivent être conscients et habiletés à poser les gestes requis.
Cette session permet de les encadrer de manière rigoureuse en leur transmettant les connaissances et habiletés nécessaires pour l’exécution de leurs fonctions.

Veuillez noter que cette session sera adaptée à votre contexte organisationnel spécifique.

PARTICIPANTS

Tout leader d’une équipe de travail dont la visée corporative est d’en développer l’autonomie et la responsabilisation.

OBJECTIFS

A la fin de la formation, le participant pourra :
• Mieux comprendre les bases de l’autonomisation;
• S’approprier des façons d’agir et d’intervenir propices à la responsabilisation des individus et de l’équipe de travail;
• Ajuster sa manière de coacher à cette nouvelle réalité;
• Déterminer son plan d’action.

CONTENU

Le leadership dans un contexte d’autonomisation
• Qu’est-ce que le leadership?
• Les habiletés du leader;
• Le dilemme du leader;
• Le style de leadership au travail;
• Composantes du leadership;
• Adapter son leadership au contexte d’autonomisation.

Règles d’or de la communication
• La participation;
• Un climat de soutien;
• Les comportements difficiles;
• La gestion des conflits (méthode de résolution);
• Feedback constructif.

L’autonomisation
• Une définition;
• Impacts sur le rôle du gestionnaire;
• Gestionnaire du 21e siècle;
• Gestionnaire du 21e siècle dans une entreprise prônant l’autonomisation;
• Comment se forme une équipe;
• Les 10 ressources nécessaires pour les cadres;
• Les 10 ressources nécessaires pour les employés;
• Les fruits du succès.

Savoir accompagner par le coaching
• Connaître son monde;
• Les composantes du coaching;
• Communiquer;
• Influencer;
• Aider.

Élaboration d’un plan d’action
• Étapes nécessaires pour coacher efficacement;
• Comportements;
• Les phases.

MÉTHODOLOGIE

Des exposés théoriques, des réflexions individuelles, des exercices en équipe, des activités à caractère ludique, des forums de confrontation d’idées sont utilisés par le formateur pour stimuler l’implication des participants, la consolidation de leurs acquis et l’acquisition de compétences. Les préoccupations des participants sont au centre de cette formation.