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Les troubles
d’audition centrale (TAC) ne touchent pas la sensibilité auditive
mais plutôt le traitement du message auditif. L’enfant qui présente
un trouble d’audition centrale entend le message verbal qui lui est
destiné mais a de la difficulté à interpréter le sens du message.
Les troubles d’audition centrale se manifestent par des difficultés
d’intégration, de décodage, d’organisation, d’interprétation et de
mémorisation des messages verbaux, de même que par des difficultés
d’écoute en situation de bruit compétitif. L’élève présentant de
telles difficultés peut, par le fait même, éprouver des difficultés
d’apprentissage attribuables à ses habiletés d’écoute.
Les données
concernant la prévalence des TAC sont rares. Chermak et Musiek
(1997)estiment la prévalence des TAC chez les enfants à 2-3%, et le
ratio est de 2 garçons/1fille. D’après les mêmes auteurs, il
n’existe pas de données concernant la prévalence spécifique de
chaque groupe ethnique. On peut anticiper une variation selon les
différences associées aux conditions reliées au TAC, telles que les
otites moyennes,la surdité due au bruit et le syndrome d’alcoolisme
foetal, qui existent dans toutes les différentes races et ethnies.
Les grands domaines de l’audition centrale
On retrouve cinq grandes habiletés auditives centrales :
A. La discrimination auditive
B. La séparation figure - fond
C. La mémoire auditive
D. Le décodage
E. L’attention auditive
La discrimination auditive correspond à la capacité de différencier
correctement des sons semblables, alors que la séparation figure –
fond est la capacité de reconnaître un message verbal pertinent
présenté en même temps que d’autres messages non pertinents. Cette
capacité est souvent appelée « écoute sélective ».
La mémoire
auditive est l’habileté de se rappeler, à court ou à long terme, de
séquences
auditives sous différentes formes (mots, chiffres, phrases, etc.).
Quant au décodage, on pourrait l’associer à la compréhension du
message oral. Finalement, l’attention auditiveest la capacité de
maintenir sa concentration sur un message verbal pertinent.
Caractéristiques
Un enfant ayant un trouble auditif central peut présenter une ou
plusieurs des caractéristiques suivantes :
• Difficulté à comprendre la parole rapide
• Difficulté à comprendre la parole dans un milieu bruyant
• Fait répéter souvent
• Difficulté à demeurer attentif
• Problème de mémoire auditive (noms, dates, temps...)
• Réussit mieux sur une base individuelle
• Difficultés d’apprentissage (lecture, écriture, orthographe)
• Résultats scolaires ne correspondant pas aux capacités de l’enfant
• Retards ou problèmes de langage et/ou de parole
• Problèmes de comportement
• Difficulté à localiser la source sonore
• Difficulté à suivre des directives (simples ou complexes)
• Difficulté à interpréter les informations verbales
• Facilement distrait par les bruits environnants
• Confond certains sons
source et
suite de l'article:
Trousse d'information - Education - Nouveau-Brunswick
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